INTRODUCCIÓN

El Diagnóstico por Imágenes en mama es, quizás, una de las áreas de la radiología donde la precisión tiene el impacto más directo y humano. Sin embargo, pasar de la teoría de los libros a la complejidad de un monitor en la práctica diaria conlleva un desafío constante: la interpretación de lo sutil.

FUNDAMENTACION

En la práctica radiológica actual, la integración de la Mamografía (MG) y la Resonancia Magnética (RM) no es solo una ventaja técnica, sino una necesidad clínica para el diagnóstico precoz del cáncer de mama. Sin embargo, la brecha entre el conocimiento teórico y la interpretación frente a la estación de trabajo puede ser abrumadora.Este curso intenta cerrar esa brecha.

DESTINATARIOS

El curso está dirigido a:

– Médicos residentes de Diagnóstico por imágenes.
– Médicos especialistas en Diagnóstico por imágenes.
– Licenciados en Imágenes.

VACANTES LIMITADAS 

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

-Ver programa

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

Nuestra metodología se basa en el aprendizaje basado en casos y la medicina basada en la evidencia, estructurada en dos niveles de profundidad:
Eje Práctico:
Este módulo se centra en el ‘Saber hacer‘. A través de una metodología 100% interactiva, se recrea el entorno real desde un departamento de imágenes mamarias a través de un PACS dedicado. Se analizará la correcta posición y adquisición de los estudios, hasta el diagnóstico de lesiones benignas y malignas, culminando con la resolución de casos clínicos complejos.
-Casos clínicos reales: Resolución de casos (anonimizados) en un PACS con complejidad creciente.
–Correlación multimodal: El alumno recibe una mamografía sospechosa y debe analizar la RM correspondiente para confirmar o descartar el hallazgo.
–Simulación de informe: Redacción de reportes bajo supervisión, con corrección de la terminología y la recomendación final.
–Feedback de expertos: Sesiones de “Debate Clínico” donde se analiza el Gold Standard (resultado de biopsia o cirugía) de los casos presentados.

La comunicación entre los docentes y alumnos estará centrada en un foro de consultas e intercambio Se realizará seguimiento y acompañamiento de los alumnos con un tutor pedagógico especializado en Educación a Distancia (Lic. Rossi, Asesora pedagógica de TELERAD) y un tutor especialista en los contenidos (Dra.Silvia Ortiz).

CONTENIDOS

– Diagnóstico sin ruido: Evitando errores técnicos en MG y RM (técnica, errores de posicionamiento, errores técnicos en MG y RM. Artefactos por movimientos en RM. Inyección insuficiente.)
-Señales tranquilizadoras en MG y RM: Lesiones benignas y mamarias.
-Lesiones B3 en Mama: De la imagen a la toma de decisiones.
-El rol de la MG y la RM en el diagnóstico del CDIS.
-Más allá del miedo: Identificando al carcinoma invasor con MG Y RM.
-Descifrando la mama tratada: desafíos diagnósticos.
-Del Diagnóstico a la Transformación: MG y RM en Cirugía Cosmética y Reconstructiva.
-El hombre también importa: Diagnóstico mamario con MG y RM.
-Descubriendo los resultados. Resolución de los casos enviados a los alumnos (exclusivo para los alumnos del curso completo)

CUERPO DOCENTE

-Dra. Paola Pucci
-Dra. Lucrecia Ballarino

MODALIDAD DE EVALUACIÓN

Eje Práctico: Análisis de casuística en el PACS.

-Se entregará certificado de participación y aprobación del eje correspondiente al finalizar el curso.

No habrá examen recuperatorio.

CARGA HORARIA

-Eje Práctico: 40 horas

CRONOGRAMA

Inicio:
–Eje práctico: Lunes 6 de Abril de 2026.

Finalización: Lunes 10 de Mayo de 2026.

El curso estará disponible para visualizar hasta el 10 de junio de 2026.

LA REALIZACIÓN DE ESTE CURSO HA SIDO POSIBLE GRACIAS AL APOYO EDUCATIVO DE :

INTRODUCCIÓN

El Diagnóstico por Imágenes en mama es, quizás, una de las áreas de la radiología donde la precisión tiene el impacto más directo y humano. Sin embargo, pasar de la teoría de los libros a la complejidad de un monitor en la práctica diaria conlleva un desafío constante: la interpretación de lo sutil.

FUNDAMENTACION

En la práctica radiológica actual, la integración de la Mamografía (MG) y la Resonancia Magnética (RM) no es solo una ventaja técnica, sino una necesidad clínica para el diagnóstico precoz del cáncer de mama. Sin embargo, la brecha entre el conocimiento teórico y la interpretación frente a la estación de trabajo puede ser abrumadora.Este curso intenta cerrar esa brecha.

DESTINATARIOS

El curso está dirigido a:

– Médicos residentes de Diagnóstico por imágenes.
– Médicos especialistas en Diagnóstico por imágenes.
– Licenciados en Imágenes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

–Ver programa 

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

Eje Teórico:
Este módulo profundiza en el ‘porqué’ y el ‘cómo’, a través de clases grabadas en formato MP4, las cuales permanecerán disponibles en nuestro campus virtual durante toda la duración del curso.
Las mismas estarán enfocadas en la última edición del léxico BI-RADS, protocolos de adquisición en RM, repaso de métodos de evaluación de las imágenes mamarias, comparando imágenes de US, MG, Tomosíntesis y RM. Se realizará la revisión de las guías internacionales para el manejo de lesiones de sospecha y evaluación imagenológica de la mama tratada.
Material de Apoyo: Revisión bibliográfica actualizada.

La comunicación entre los docentes y alumnos estará centrada en un foro de consultas e intercambio Se realizará seguimiento y acompañamiento de los alumnos con un tutor pedagógico especializado en Educación a Distancia (Lic. Rossi, Asesora pedagógica de TELERAD) y un tutor especialista en los contenidos (Dra.Silvia Ortiz).

CONTENIDOS

Este Curso comprende solamente el eje Teórico.

Módulo 1:
-Técnica: Mamografía – Tomosíntesis y Resonancia. Técnica, Artefactos y secuencias.
-Ultrasonido. Aspectos técnicos generales. Handheld – ABUS.
-Aspectos generales del Cribado. Cribado personalizado.
-BI RADS: MG, US y RM.
-Confección del informe.
-Ubicación de lesiones en Mx y Correlación Mx-Us
Módulo 2:
-Second look ecográfico de la RM
-Imágenes en la mamoplastia de aumento. ¿Cuándo? ¿Qué? (MG, US y RM )
-MG con contraste. Técnica, indicaciones, BI RADS.
-Evaluación imagenológica de la mama tratada.
-Axila multimétodo.

CUERPO DOCENTE

-Dra. Paola Pucci
-Dra. Lucrecia Ballarino

MODALIDAD DE EVALUACIÓN

Eje Teórico: Examen de opción múltiple a través del campus virtual.

-Se entregará certificado de participación y aprobación del eje correspondiente al finalizar el curso.

No habrá examen recuperatorio.

CARGA HORARIA

-Eje Teórico: 40 horas

CRONOGRAMA

Inicio:
–Eje teórico: Lunes 30 de Marzo de 2026

Finalización: Lunes 10 de Mayo de 2026.

El curso estará disponible para visualizar hasta el 10 de junio de 2026.

LA REALIZACIÓN DE ESTE CURSO HA SIDO POSIBLE GRACIAS AL APOYO EDUCATIVO DE:

Beneficio por inscripción anticipada

Las inscripciones realizadas hasta el 23 de marzo podrán abonarse en 2 cuotas sin interés con tarjeta a través de Mercado Pago.

INTRODUCCIÓN

El Diagnóstico por Imágenes en mama es, quizás, una de las áreas de la radiología donde la precisión tiene el impacto más directo y humano. Sin embargo, pasar de la teoría de los libros a la complejidad de un monitor en la práctica diaria conlleva un desafío constante: la interpretación de lo sutil.

FUNDAMENTACION

En la práctica radiológica actual, la integración de la Mamografía (MG) y la Resonancia Magnética (RM) no es solo una ventaja técnica, sino una necesidad clínica para el diagnóstico precoz del cáncer de mama. Sin embargo, la brecha entre el conocimiento teórico y la interpretación frente a la estación de trabajo puede ser abrumadora.
Este curso intenta cerrar esa brecha. A través de una metodología integral que abarca aspectos teóricos y prácticos, los participantes dejarán de ser observadores para convertirse en intérpretes activos. Utilizando casos reales de alta complejidad, entrenaremos el ojo clínico para detectar hallazgos sutiles y redactar informes de alto valor diagnóstico, elevando el estándar de cuidado en las pacientes y la confianza del equipo multidisciplinario.
Nos enfocaremos en la resolución de casos reales mediante un PACS educativo dedicado, analizando paso a paso la semiología en Mamografía y su correlación con la Resonancia Magnética. El objetivo más importante es que al finalizar el curso puedas enfrentarte a cualquier estudio con un criterio sólido, una metodología estructurada y la experiencia de haber resuelto casos similares en la vida real.

DESTINATARIOS

El curso está dirigido a:

– Médicos residentes de Diagnóstico por imágenes.
– Médicos especialistas en Diagnóstico por imágenes.
– Licenciados en Imágenes.

VACANTES LIMITADAS 

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

-Analizar la anatomía radiológica y sus variantes para evitar falsos positivos y biopsias innecesarias.
-Actualizar los criterios de categorización según el sistema BI-RADS, unificando el lenguaje del informe radiológico.
-Identificar la semiología radiológica compleja: desde distorsiones sutiles en la arquitectura hasta patrones de realce cinético en resonancia.
-Ejecutar una lectura sistemática de estudios de alta complejidad, optimizando el tiempo frente a la estación de trabajo
-Correlacionar hallazgos multimodales: localizar en la RM una lesión sospechosa detectada por MG y realización de second look, para una estadificación precisa.
-Redactar informes radiológicos claros, estructurados y con recomendaciones clínicas útiles para el cirujano mastólogo o el oncólogo.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

Nuestra metodología se basa en el aprendizaje basado en casos y la medicina basada en la evidencia, estructurada en dos niveles de profundidad:
1. Eje Teórico:
Este módulo profundiza en el ‘porqué’ y el ‘cómo’, a través de clases grabadas en formato MP4, las cuales permanecerán disponibles en nuestro campus virtual durante toda la duración del curso.
Las mismas estarán enfocadas en la última edición del léxico BI-RADS, protocolos de adquisición en RM, repaso de métodos de evaluación de las imágenes mamarias, comparando imágenes de US, MG, Tomosíntesis y RM. Se realizará la revisión de las guías internacionales para el manejo de lesiones de sospecha y evaluación imagenológica de la mama tratada.
Material de Apoyo: Revisión bibliográfica actualizada.
2. Eje Práctico:
Este módulo se centra en el ‘Saber hacer’. A través de una metodología 100% interactiva, se recrea el entorno real desde un departamento de imágenes mamarias a través de un PACS dedicado. Se analizará la correcta posición y adquisición de los estudios, hasta el diagnóstico de lesiones benignas y malignas, culminando con la resolución de casos clínicos complejos.
-Casos clínicos reales: Resolución de casos (anonimizados) en un PACS con complejidad creciente.
–Correlación multimodal: El alumno recibe una mamografía sospechosa y debe analizar la RM correspondiente para confirmar o descartar el hallazgo.
–Simulación de informe: Redacción de reportes bajo supervisión, con corrección de la terminología y la recomendación final.
–Feedback de expertos: Sesiones de “Debate Clínico” donde se analiza el Gold Standard (resultado de biopsia o cirugía) de los casos presentados.

La comunicación entre los docentes y alumnos estará centrada en un foro de consultas e intercambio Se realizará seguimiento y acompañamiento de los alumnos con un tutor pedagógico especializado en Educación a Distancia (Lic. Rossi, Asesora pedagógica de TELERAD) y un tutor especialista en los contenidos (Dra.Silvia Ortiz).

CONTENIDOS

Este Curso Integral comprende los ejes Teóricos y Prácticos.Ver programa.

CUERPO DOCENTE

-Dra. Paola Pucci
-Dra. Lucrecia Ballarino

MODALIDAD DE EVALUACIÓN

Eje Teórico: Examen de opción múltiple a través del campus virtual.
Eje Práctico: Análisis de casuística en el PACS.

-Se entregará certificado de participación y aprobación del eje correspondiente al finalizar el curso.

No habrá examen recuperatorio.

CARGA HORARIA

-Eje Teórico: 40 horas
-Eje Práctico: 40 horas
-Curso integral (teórico + práctico): 80 horas

CRONOGRAMA

Inicio:
–Eje teórico: Lunes 30 de Marzo de 2026
–Eje práctico: Lunes 6 de Abril de 2026.

Finalización: Lunes 10 de Mayo de 2026.

El curso estará disponible para visualizar hasta el 10 de junio de 2026.

LA REALIZACIÓN DE ESTE CURSO HA SIDO POSIBLE GRACIAS AL APOYO EDUCATIVO DE:

INTRODUCCIÓN

Las imágenes torácicas son una piedra angular en el diagnóstico y manejo de una amplia gama de enfermedades, desde infecciones pulmonares hasta patologías oncológicas. En este curso exploraremos la importancia de las distintas herramientas diagnósticas y cómo han revolucionado la práctica médica con distintos enfoques de diagnóstico.

FUNDAMENTACION

La interpretación de las imágenes torácicas requiere un conocimiento sólido de la anatomía torácica. En este curso revisaremos las estructuras claves que se visualizan en las imágenes y estableceremos las bases para una interpretación sistemática. Teniendo en cuenta que más allá de la simple visualización, las imágenes torácicas requieren una interpretación cuidadosa, por lo cual abordaremos los principios básicos de la interpretación radiológica y cómo identificar patrones radiológicos normales de anormales y generar informes precisos.

Las imágenes torácicas influyen directamente en la toma de decisiones clínicas, desde el tratamiento inicial hasta la planificación quirúrgica, por lo cual una interpretación precisa puede mejorar los resultados del paciente y reducir los costos de atención médica.

Este curso se adapta a las necesidades de los profesionales de la salud desde distintos ámbitos, y permite explorar las aplicaciones específicas de las imágenes torácicas.

DESTINATARIOS

El curso está dirigido a:

-Médicos residentes de Diagnóstico por imágenes.
-Médicos especialistas en Diagnóstico por imágenes.
-Licenciados en Imágenes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Reconocer la anatomía normal en imágenes de tórax.
• Identificar los procesos patológicos más frecuentes.
• Comprender el rol de los diferentes métodos diagnósticos para la correcta interpretación.
• Analizar los principales diagnósticos diferenciales.
• Actualizar los conocimientos en las últimas tecnologías.
• Conocer la sistemática de los informes de imágenes torácicas.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

El Curso se realizará en modalidad asincrónica a través del campus virtual Moodle de Telerad/Teleducación.

La metodología de enseñanza respeta el aprendizaje basado en problemas, lo que implica clases teóricas, exposiciones y resolución de casos clínicos, considerando fundamental la lectura de bibliografía actualizada.

Se emplean estrategias didácticas para garantizar la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes en relación con los objetivos de aprendizaje:

• Recursos audiovisuales.
• Resolución de casos clínicos.
• Bibliografía actualizada

Los contenidos serán abordados en Módulos, donde se desarrollan ejes temáticos específicos. Se habilitarán las clases desde el acceso al aula virtual, y estarán disponibles durante 2 meses.

El enriquecimiento de los contenidos será dado por bibliografía ampliatoria y artículos relacionados.

La comunicación entre los docentes y alumnos estará centrada en un foro de consultas e intercambio Se realizará seguimiento y acompañamiento de los alumnos con un tutor pedagógico especializado en Educación a Distancia (Lic. Rossi, Asesora pedagógica de TELERAD) y un tutor especialista en los contenidos (Dra. Silvia Ortiz).

CONTENIDOS

1. Patología mediastinal y pleural.
2. Breve repaso anatómico y generalidades en TC de tórax.
3. Indicaciones de RM de tórax.
4. Tromboembolismo pulmonar.
5. Enfoque diagnóstico de la hemoptisis.
6. Enfermedades con compromiso alveolar.
7. Trauma de Tórax. Retos diagnósticos.
8. Imágenes en emergencias torácicas no traumáticas.
9. Introducción al PET – TC en tórax .
10. Enfermedades con compromiso intersticial.
11.  Evaluación del nódulo pulmonar solitario.

CUERPO DOCENTE

• Luis Alva Lopez
• Flavio Sánchez
• Francisco Faicán
• Tatiana Suarez
• Manuela Goycoa

MODALIDAD DE EVALUACIÓN

El examen final se realiza en la plataforma virtual, estará disponible luego de visualizar las clases, se aprobará con el 60% de respuestas correctas.

Se otorgará certificado de aprobación a quienes califiquen 6 o más puntos en el examen final y respondan la encuesta de finalización de curso. Se otorgará certificado de participación de curso, quien califique menos de 6 puntos o no resuelva la evaluación.

No habrá examen recuperatorio.

CARGA HORARIA

El curso cuenta con una carga horaria total de 50 horas.

CRONOGRAMA

Inicio: en el momento de la compra del curso

Finalización: usuario habilitado durante 2 meses luego de la compra, hasta el 31/3/2026.

CURRICULUM POR DOCENTE

Dr. Flavio Sanchez (Argentina)

Director Médico en el Departamento de Teleradiología en Telerad.
Director Cientifico en el Departamento de Teleducación en Telerad.
Docente adscripto en la Universidad de Buenos Aires.

Dr. Luis Alva Lopez ( México)

Médico radiólogo especialista en imagen tórax.
Profesor de Radiología UNAM.
Profesor de Radiología ULSA Tec Monterrey.
Presidente del Colegio Nacional de Médicos especialistas en Radiología e imagen de México

Dra. Tatiana Suarez ( Colombia)

Médica especialista en radiología

Médica subespecialista en radiologia de trauma y urgencias

Universidad de Antioquia. Medellín, Colombia

Dr. Francisco Faican ( Ecuador)

Jefe de servicio del Departamento de Radiología del Hospital Vicente Corral Moscoso, Cuenca, Ecuador.

Vicedirector del Departamento de Imágenes de la Asociación Latinoamericana de Tórax ALAT.

Profesor de Radiología Tórax y Abdomen en la Universidad de Cuenca Postgrado de Imagenología.

Dra. Manuela Goycoa ( Argentina)

Médica de staff Área Cuerpo e Intervencionismo del Instituto Radiológico de la Ciudad de Mar del Plata, Argentina.
Especialista Universitaria en Diagnóstico por Imágenes.
Miembro FAARDIT
Profesora adjunta. Cátedra de Diagnóstico por Imágenes. Carrera de Medicina, Facultad de Ciencias Médicas – Universidad FASTA.

INTRODUCCIÓN

El diagnóstico por imagen del sistema nervioso central es una disciplina en constante evolución y de vital importancia para la práctica clínica. Por lo cual el conocimiento de una amplia variedad de patologías, desde tumores hasta accidentes cerebrovasculares, traumatismos craneoencefálicos y enfermedades neurodegenerativas, nos brinda habilidades para nuestra actividad laboral diaria.

FUNDAMENTACION

La neuroimagen, como herramienta diagnóstica y de investigación, ha revolucionado nuestra comprensión del cerebro humano. Su aplicación en la práctica clínica ha permitido un diagnóstico más preciso y temprano de una amplia gama de enfermedades neurológicas, mejorando significativamente la atención al paciente.

Por otro lado, la evolución de las tecnologías de neuroimagen (RM, TC, PET, IA) ha ampliado considerablemente sus aplicaciones clínicas y de investigación. Así como también, la demanda de profesionales capacitados en neuroimagen ha aumentado considerablemente y que posean una formación sólida en los principios físicos, la anatomía, la fisiología y la patología del sistema nervioso central.

Este curso tiene como propósito empoderar a los profesionales para enfrentar los desafíos de la práctica clínica y brindar herramientas para interpretar imágenes convencionales y técnicas funcionales de las neuroimágenes.

DESTINATARIOS

El diplomado está dirigido a:

-Médicos residentes de Diagnóstico por imágenes.
-Médicos especialistas en Diagnóstico por imágenes.
-Licenciados en Imágenes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Reconocer la anatomía normal en neuroimágenes.
• Identificar los procesos patológicos más frecuentes.
• Comprender el rol de los diferentes métodos diagnósticos para la correcta interpretación.
• Conocer los principios físicos y técnicas funcionales de RM para su aplicación en el diagnóstico.
• Definir las principales indicaciones de los estudios de neuroimágenes, así como sus ventajas y desventajas.
• Revisar los principales signos y patrones por imágenes en las presentaciones de las diferentes enfermedades.
• Analizar los principales diagnósticos diferenciales.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

El Curso se realizará en modalidad asincrónica a través del campus virtual Moodle de Telerad/Teleducación.

La metodología de enseñanza respeta el aprendizaje basado en problemas, lo que implica clases teóricas, exposiciones y resolución de casos clínicos, considerando fundamental la lectura de bibliografía actualizada.

Se emplean estrategias didácticas para garantizar la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes en relación con los objetivos de aprendizaje:

• Recursos audiovisuales.
• Resolución de casos clínicos.
• Bibliografía actualizada

Los contenidos serán abordados en Módulos, donde se desarrollan ejes temáticos específicos. Se habilitarán las clases desde el acceso al aula virtual, y estarán disponibles durante 2 meses.

El enriquecimiento de los contenidos será dado por bibliografía ampliatoria y artículos relacionados.

La comunicación entre los docentes y alumnos estará centrada en un foro de consultas e intercambio Se realizará seguimiento y acompañamiento de los alumnos con un tutor pedagógico especializado en Educación a Distancia (Lic. Rossi, Asesora pedagógica de TELERAD) y un tutor especialista en los contenidos (Dra. Silvia Ortiz).

CONTENIDOS

1. Hemorragias intra y extracerebrales.
2. Traumatismo de cráneo.
3. Infecciones del sistema nervioso central.
4. Tumores del SNC
5. Enfermedad Cerebrovascular
6. Neuroimagen en Aneurismas Cerebrales: De la Detección al Seguimiento
7. Aplicaciones clínicas de la espectroscopia en neuroimagen
8. Estructura y contenido de un informe radiológico de neuroimagen / Talleres de interpretación de imágenes con casos clínicos reales
9. Lesiones de la sustancia blanca, enfoque práctico.
10. Aplicaciones de la inteligencia artificial en Neuroimágenes.

CUERPO DOCENTE

• Dr. Flavio Sánchez ( Argentina)
• Dr. Antonio Da Rocha  (Brasil)
• Dr. Facundo Saravia (Argentina)
• Dra. Maria Teresa Figueroa Simonsen (Dinamarca)
• Dr.Carlos Rugilo ( Argentina)
• Dr.Hugo Cuellar (México)
• Dra.Silvia Ortiz( Colombia)
• Dr. Luis Ariel Miquelini (Argentina)
• Dr. Fernando Ventrice (Argentina)

MODALIDAD DE EVALUACIÓN

El examen final se realiza en la plataforma virtual, estará disponible luego de visualizar las clases, se aprobará con el 60% de respuestas correctas.

Se otorgará certificado de aprobación a quienes califiquen 6 o más puntos en el examen final y respondan la encuesta de finalización de curso. Se otorgará certificado de participación de curso, quien califique menos de 6 puntos o no resuelva la evaluación.

No habrá examen recuperatorio.

CARGA HORARIA

El curso cuenta con una carga horaria total de 50 horas.

CRONOGRAMA

Inicio: en el momento de la compra del curso

Finalización: usuario habilitado durante 2 meses luego de la compra, hasta el 31/3/2026.

CURRICULUM POR DOCENTE

Curriculum por docente:

Dr. Antonio Da Rocha ( Brasil)

Profesor adjunto de la Facultad de Ciencias Médicas da Santa Casa de São Paulo

Neurorradiólogo del Hospital Central da Santa Casa de São Paulo del Grupo DASA

Dr. Hugo Cuellar ( Estados Unidos)

Jefe del Departamento de Radiología en la Universidad de Luisiana.
Profesor de Radiología, Neurocirugía y Neurología en la Universidad de Luisiana.
Jefe de Neurorradiología intervencionista.
Shreveport, Luisiana, Estados Unidos.

Dr. Carlos Rugilo( Argentina)

Médico recibido en la UBA. Residencia de clínica médica. Residencia de Neurología Especialidad en diagnóstico por imágenes. Jefe de Neuroteam. Jefe del área de Resonancia Magnética del Hospital JP Garrahan.

Dr. Flavio Sanchez (Argentina)

Director Médico en el Departamento de Teleradiología en Telerad.
Director Cientifico en el Departamento de Teleducación en Telerad.
Docente  adscripto en la Universidad de Buenos Aires.

Dra.Maria Teresa Figueroa Simonsen ( Dinamarca)

Jefa Médica en la Universidad del Hospital Aalborg, Dinamarca.

Médica especialista en Diagnóstico Radiológico y Neuroradiología.

EDINR – Diploma Europeo en Neurorradiología basado en el Curso europeo

de Neuroradiología, Diagnóstico e Intervencionismo. (ESNR)

Dr. Facundo Saravia( Argentina)

Fellowship en Neurorradiología Intervencionista – CHU Dupuytren, Limoges, Francia (2023).

Fellowship en Neurorradiología Pediátrica – Society of Pediatric Neuroimaging (SPIN) (desde 2023).

Staff en Neurorradiología Diagnóstica y Terapéutica – Clínica Universitaria Reina Fabiola (Córdoba). Actividad en TC, IRM y neurointervencionismo endovascular. Responsable de neurorradiología pediátrica.

Teleradiología especializada en neurorradiología para instituciones como: Telerad,  Sanatorio Mayo (Córdoba Capital). Clínica Morteros (Córdoba)

Dra. Silvia Patricia Ortiz Polanco (Colombia)

Médica Radiólogo, Especialista en Diagnostico por imagenes UNLP 2023.

Miembro de la Sociedad Argentina de Radiología.

Dr. Luis Ariel Miquelini (Argentina)

Médico: Facultad de Ciencias Médicas. Universidad Nacional de La Plata. 2009. Especialista en Diagnóstico por Imágenes. Subespecializado en Neurorradiología. Residencia de Diagnóstico por Imágenes (2010-2014) y Fellowship en Neurorradiología (2014- 2015). Hospital Italiano de Buenos Aires.

Lic. y Dr. Fernando Ventrice (Argentina)

Licenciado en Ciencias Biológicas, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires.

Doctor en Ciencias Exactas y Naturales. Muséum National d’Histoire Naturelle, Francia & Universidad de Zurich, Suiza.

Socio gerente de PAIM – Procesamiento y Análisis de Imágenes Médicas

INTRODUCCIÓN

La Resonancia Magnética (MRI) se ha consolidado como una herramienta diagnóstica fundamental en el estudio de las patologías de la rodilla, superando en muchos aspectos a otras técnicas de imagen debido a su alta resolución de contraste para tejidos blandos y la ausencia de radiaciones ionizantes. La rodilla, como una de las articulaciones más complejas y sometidas a cargas constantes, es susceptible a una amplia variedad de lesiones, tanto traumáticas como degenerativas. Un diagnóstico preciso y oportuno es crucial para guiar el tratamiento adecuado y mejorar el pronóstico del paciente.

FUNDAMENTACION

La resonancia magnética permite visualizar con gran detalle estructuras como meniscos, ligamentos (cruzados, colaterales), cartílago articular, tendones, músculos, y médula ósea. Esto la convierte en la técnica de elección para detectar lesiones sutiles que otras modalidades (como la radiografía o la ecografía) podrían pasar por alto.

Así como también ofrece información detallada para la planificación de cirugías artroscópicas o abiertas, permitiendo al cirujano conocer la extensión y complejidad de las lesiones antes de intervenir y permite evaluar la evolución de las lesiones tras tratamientos conservadores o quirúrgicos, así como la detección de posibles complicaciones.

Es importante mencionar que su correcta realización e interpretación requieren conocimientos específicos y una formación rigurosa. Por lo cual este curso especializado en RM de rodilla se adapta a las necesidades de los profesionales para profundizar en la adquisición e interpretación de los estudios de RM de rodilla.

DESTINATARIOS

El curso está dirigido a:

-Médicos residentes de Diagnóstico por imágenes.
-Médicos especialistas en Diagnóstico por imágenes.
-Licenciados en Imágenes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Comprender la biomecánica básica de la rodilla y su relación con las lesiones más comunes.

Reconocer y minimizar los principales artefactos de la imagen en RM de rodilla.

Conocer y aplicar los protocolos de adquisición estándar y avanzados para la RM de rodilla.

Diagnosticar las Principales Patologías de la Rodilla mediante RM.

Elaborar informes radiológicos completos, claros y concisos, utilizando la terminología adecuada y relevante para el clínico.

Comprender los mecanismos de lesión más comunes en la rodilla asociados a diferentes disciplinas deportivas.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

El Curso se realizará en modalidad asincrónica a través del campus virtual Moodle de Telerad/Teleducación.

La metodología de enseñanza respeta el aprendizaje basado en problemas, lo que implica clases teóricas, exposiciones y resolución de casos clínicos, considerando fundamental la lectura de bibliografía actualizada.

Se emplean estrategias didácticas para garantizar la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes en relación con los objetivos de aprendizaje:

• Recursos audiovisuales.
• Resolución de casos clínicos.
• Bibliografía actualizada

Los contenidos serán abordados en Módulos, donde se desarrollan ejes temáticos específicos. Se habilitarán las clases desde el acceso al aula virtual, y estarán disponibles durante 2 meses.

El enriquecimiento de los contenidos será dado por bibliografía ampliatoria y artículos relacionados.

La comunicación entre los docentes y alumnos estará centrada en un foro de consultas e intercambio Se realizará seguimiento y acompañamiento de los alumnos con un tutor pedagógico especializado en Educación a Distancia (Lic. Rossi, Asesora pedagógica de TELERAD) y un tutor especialista en los contenidos (Dra. Silvia Ortiz).

CONTENIDOS

1. Protocolos de adquisición de la resonancia de rodilla
2. Mecanismo Extensor de la rodilla.
3. Cómo informar una RM de rodilla
4. Patología meniscal.
5. Patología sinovial y de tejidos blandos en MRI de rodilla
6. Patología Deportiva de la rodilla.
7. RM de la rodilla operada
8. Lesiones óseas benignas y malignas
9. Lesiones ligamentarias.
10. ¿Qué espera el Traumatólogo del radiólogo?

CUERPO DOCENTE

• Fabian Moscato
• Micaela García
• Flavio Sánchez
• Pamela Pérez
• Alejandro López Montero
• Hernan Vaccaro

MODALIDAD DE EVALUACIÓN

El examen final se realiza en la plataforma virtual, estará disponible luego de visualizar las clases, se aprobará con el 60% de respuestas correctas.

Se otorgará certificado de aprobación a quienes califiquen 6 o más puntos en el examen final y respondan la encuesta de finalización de curso. Se otorgará certificado de participación de curso, quien califique menos de 6 puntos o no resuelva la evaluación.

No habrá examen recuperatorio.

CARGA HORARIA

El curso cuenta con una carga horaria total de 50 horas.

CRONOGRAMA

Inicio: en el momento de la compra del curso

Finalización: usuario habilitado durante 2 meses luego de la compra, hasta el 31/3/2026.

CURRICULUM POR DOCENTE

Dr. Flavio Sánchez (Argentina)
Director Médico en el Departamento de Tele radiología en Telerad.
Director Científico en el Departamento de Teleducación en Telerad.
Docente adscripto en la Universidad de Buenos Aires.

Fabian Moscato (Argentina)
Licenciado en Bioimágenes
Profesor Universitario egresado de la Universidad del Salvador
Funciones docentes en:
Universidad de la Marina Mercante
Universidad Nacional de José C Paz
Universidad Tecnológica Nacional.
Trabajo en Diagnostico Maipú /Dasa
Área de Tomografía y Resonancia Magnética en áreas de Supervisión técnica y Departamento de Reconstrucción 3D.

Micaela García (Argentina)
Médica especialista en Diagnóstico por Imágenes.
Informes de RM y TC musculoesquelético.

Pamela Pérez (Argentina)
Médica especialista en diagnóstico por imágenes.
Realización de consultorio de ecografía general, tiroides, partes blandas.
Informes de RM y TAC musculoesquelético.
Realización de consultorio de ecografía general, tiroides, partes blandas.
Guardia de informes de TC general y de RM musculoesquelético.

Alejandro López Montero (Argentina)
Médico especialista en diagnóstico por imágenes e intervencionista
Médico de Staff Hospital del cruce Dr. Nestor Carlos Kirchner
Médico de Staff del servicio de diagnóstico y tratamiento por imágenes del Hospital San Vicente de Paul, Chascomús.

Hernan Vaccaro (Argentina)
Médico especialista en traumatología
Jefe de Servicio de Traumatología y Ortopedia, Asociación Española de Socorros Mutuos de Comodoro Rivadavia.
Jefe Coordinador de Cirugía Asociación Española de Socorros Mutuos de Comodoro Rivadavia desde 02 de febrero de 2005
Recertificado consultor de la AAOT

FUNDAMENTACION

La imagen por resonancia magnética (IRM) es actualmente uno de los métodos diagnósticos más utilizados en medicina. En los últimos años no solo ha mejorado la calidad de imagen, la rapidez en la adquisición y la disponibilidad en casi todo el mundo. Tal es así, que ha crecido rápidamente la venta e instalación de equipos de resonancia magnética a nivel mundial.

Respecto de los efectos biológicos de los campos magnéticos la FDA (Food and Drug Administration) ha designado a este método como de riesgo no significativo para sistemas con campo magnético estático hasta 4 Tesla. En tal sentido, como herramienta diagnóstica la IRM es un método seguro, pero la naturaleza de su funcionamiento nos obliga a conocer ciertos riesgos de la práctica. Campos magnéticos, de radiofrecuencia y acústicos, implantes biomédicos, material de osteosíntesis y quirúrgico generan situaciones que involucran la seguridad de pacientes y decisiones de gran responsabilidad para el personal del área. El contenido del curso brinda herramientas para saber qué hacer y cómo resolver estos interrogantes de la práctica profesional cotidiana.

Consideramos de suma importancia la revisión exhaustiva de todos los aspectos relacionados a la seguridad en resonancia magnética. Este concepto incluye la seguridad del paciente y de los trabajadores relacionados con este método. En este sentido es muy importante el conocimiento de los riesgos, para mitigarlos y sobre todo para prevenir accidentes o daños.

DESTINATARIOS

El curso está dirigido a:

-Técnicos y Licenciados en Imágenes.
-Médicos residentes de Diagnóstico por imágenes.
-Médicos especialistas en Diagnóstico por imágenes.
-Físicos médicos y bioingenieros.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso el participante podrá:

• Conocer los riesgos inherente al método de RM
• Identificar los dispositivos, materiales quirúrgicos e implantes activos o pasivos seguros condicionales e inseguros para el método.
• Buscar información confiable para adoptar decisiones que afectan la bioseguridad del paciente.
• Reconocer las prioridades a resolver en un momento crítico. Cómo y cuándo adoptar prácticas seguras en su protocolo de secuencias y cómo proteger a los pacientes, personal del área y al equipamiento

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

El Curso se realizará en modalidad asincrónica a través del campus virtual Moodle de Telerad/Teleducación.

La metodología de enseñanza respeta el aprendizaje basado en problemas, lo que implica clases teóricas, exposiciones y resolución de casos clínicos, considerando fundamental la lectura de bibliografía actualizada.

Se emplean estrategias didácticas para garantizar la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes en relación con los objetivos de aprendizaje:

• Recursos audiovisuales.
• Resolución de casos clínicos.
• Bibliografía actualizada

Los contenidos serán abordados  en Módulos, donde se desarrollan ejes temáticos específicos. Se habilitarán las clases desde el acceso al aula virtual, y estarán disponibles durante 2 meses.

El enriquecimiento de los contenidos será dado por bibliografía ampliatoria y artículos relacionados.

La comunicación entre los docentes y alumnos estará centrada en un foro de consultas e intercambio Se realizará seguimiento y acompañamiento de los alumnos con un tutor pedagógico especializado en Educación a Distancia (Lic. Rossi, Asesora pedagógica de TELERAD) y un tutor especialista en los contenidos (Dra.Silvia Ortiz).

CONTENIDOS

Los contenidos a desarrollar serán los siguientes:

Clase N° 1:

Marco teórico: Bioseguridad en RM – Bioseguridad: Perjuicios y daños – Crecimiento en RM – Legislación Vs Normas – RM Normas: FDA –NCRP – UE.

Riesgos en RM – Quién está en riesgo en RM – Objetivos de Bioseguridad en RM.

Clase N° 2:

Guía de Prácticas Seguras en RM – Zona 1:Recepción /Sala de espera –

Zona 2: Antesala / Vestidor – Preparación del paciente – Zona 3: Consola del equipo – Sistema de Seguridad: Ingreso – Zona 4: Sala de RM –
Fuentes de riesgo en RM.

Clase N° 3:

Bioseguridad y Equipos de RM – Imanes Permanentes – Imanes Resistivos – Imán Superconductivo – Riesgos en bajo campo – Campo disperso – Línea de Seguridad

Clase N° 4:

Susceptibilidad Magnética – Elementos  Ferromagnéticos – Factores de atracción Magnética – Campo Estático: Efectos – Efecto misil – Bioseguridad: Otros actores – Efecto misil: Incidentes fatales – Efectos Biológicos del campo estático.

Clase N° 5:

Campo magnético variable – Riesgos de Campos Variables – Efectos Biológicos de los campos variables -Riesgo Acústico – Efectos Biológicos – Resumen y Normas – Protección acústica – Campos de Radiofrecuencia – Tasa de absorción específica: SAR – Normas – SAR – Modo SAR – Termoregulación – Posicionamiento del Paciente – Lesiones por RF.

Clase N° 6:

Superconductividad – Propiedades del Helio – Almacenamiento – Carga de Helio – Recarga de Helio – Riesgos de Criógenos –  Botón de seguridad: Apagado – Botón de seguridad – Quench – Sistema de ventilación – Clasificación de Quench – Signos de Quench.

Clase N° 7:

¿Dónde consultar? – Clasificación de dispositivos – MR Condicional – Modo SAR

Parámetros modificables – Vestidor: ¿Que ingresa y que no? – Maquillaje de ojos – Tatuajes – Micropigmentación – Piercing – Posicionamiento del paciente  Claustrofobia – Embarazo – Cuadro clínico.

Clase N° 8:

Implante – Riesgos del implante – Calentamiento de los implantes – Marcapaso cardíaco – Programación de turnos – Válvulas cardíacas – Stents Coronarios.

Clase N° 9:

Válvulas de derivación LCR – Bioseguridad: Órbitas – Lentes de contacto – Implante: Shunt – Glaucoma – Prótesis Ocular – Bandas esclerales – Implantes cocleares – Audífonos implantados – Implantes dentales – Brackets – Neuroestimuladores – Expansores mamarios – Implantes peneanos – Pesario – DIU.

MODALIDAD DE EVALUACIÓN

El examen final se realiza en la plataforma virtual, estará disponible luego de visualizar las clases, se  aprobará con el 60% de respuestas correctas.

Se otorgará certificado de aprobación a quienes califiquen 6 o más puntos en el examen final y respondan la encuesta de finalización de curso. Se otorgará certificado de participación de curso, quien califique menos de 6 puntos o no resuelva la evaluación. No habrá examen recuperatorio.

CARGA HORARIA

El curso cuenta con una carga horaria total de 50 horas.

CRONOGRAMA

Inicio: en el momento de la compra del curso

Finalización: usuario habilitado durante 2 meses luego de la compra, hasta el 31/3/2026.

INTRODUCCIÓN

El dolor de columna es una de las causas más frecuentes de consulta y las imágenes cumplen un rol crucial en la evaluación de estos pacientes. Estos últimos años, se ha visto un incremento en el uso de los métodos de imágenes, un aumento de las cirugías y de los procedimientos mínimamente invasivos en columna.

Uno de los roles más importantes del médico especialista en diagnóstico por imágenes es la interpretación de las imágenes de los diferentes métodos. Esta interpretación no solo ayuda al diagnóstico, sino que también tiene aspectos legales como en el caso de las demandas laborales.

FUNDAMENTACION

En el caso de la columna y médula los estudios de imágenes siempre han sido considerados muy importantes, junto al examen físico, evaluación clínica y estudios electrofisiológicos. No obstante, en algunos casos las imágenes toman un rol fundamental en el diagnóstico siendo casi imprescindibles para tomar decisiones terapéuticas.

Los estudios de columna constituyen una de las prácticas más solicitadas dentro de los exámenes de imágenes (radiografía, tomografía, centellograma óseo y resonancia magnética). Es por eso que el radiólogo tiene la obligación de conocer los secretos de su interpretación, así como también debe tener una visión multimodalidad.

Este curso tiene el propósito de promover la actualización de conocimientos en las diferentes áreas de la columna vertebral y médula espinal para mejorar la calidad de sus interpretaciones diagnósticas. Este curso ofrece una formación didáctico-pedagógica con docentes de diferentes países y diferentes enfoques con extensa experiencia en miles de reportes diagnósticos.

DESTINATARIOS

El curso está dirigido a:

– Médicos residentes de Diagnóstico por imágenes.
– Médicos especialistas en Diagnóstico por imágenes.
– Licenciados en Imágenes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

– Reconocer la anatomía normal por imágenes de la columna y la médula espinal.

– Identificar los procesos patológicos más frecuentes de la columna y la médula.

– Comprender el rol de los diferentes métodos diagnósticos para la correcta interpretación.

– Conocer los principios físicos del centellograma óseo en la columna para su aplicación en el diagnóstico.

– Definir las principales indicaciones de los estudios de columna y médula así como sus ventajas y desventajas.

– Revisar los principales signos y patrones por imágenes en las presentaciones de las diferentes enfermedades.

– Analizar los principales diagnósticos diferenciales.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

El Curso se realizará en modalidad asincrónica a través del campus virtual Moodle de Telerad/Teleducación.

La metodología de enseñanza respeta el aprendizaje basado en problemas, lo que implica clases teóricas, exposiciones y resolución de casos clínicos, considerando fundamental la lectura de bibliografía actualizada.

Se emplean estrategias didácticas para garantizar la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes en relación con los objetivos de aprendizaje:

– Recursos audiovisuales.
– Resolución de casos clínicos.
– Bibliografía actualizada.

Los contenidos serán abordados en Módulos, donde se desarrollan ejes temáticos específicos. Se habilitarán las clases desde el acceso al aula virtual, y estarán disponibles durante 2 meses.

El enriquecimiento de los contenidos será dado por bibliografía ampliatoria y artículos relacionados.

La comunicación entre los docentes y alumnos estará centrada en un foro de consultas e intercambio Se realizará seguimiento y acompañamiento de los alumnos con un tutor pedagógico especializado en Educación a Distancia (Lic. Rossi, Asesora pedagógica de TELERAD) y un tutor especialista en los contenidos (Dra.Silvia Ortiz).

CONTENIDOS

El curso se desarrollará en 7 módulos:

Módulo N°1:

¿Cómo debo realizar un informe de resonancia de columna?  Dr. Flavio Sánchez.

Protocolos de estudio por resonancia. Dr. Flavio Sánchez.

Módulo N°2:
Discopatías y otros cambios degenerativos. Dra. Selva Molinas.

Lumbalgia de origen no discal. Dr. Flavio Sánchez.

Módulo N°3:

Infecciones en columna. Dr. Jefferson Oviedo.

Lesiones medulares no traumáticas. Dr. Pablo Sartori.

Módulo N°4:

Traumatismo de columna y médula espinal. Dr. Matias Dominguez.

La columna operada. Dra. Magaly Padilla.

Módulo N°5:

Tumores de columna. Parte 1  Dr. Flavio Sanchez

Tumores de columna. Parte 2. Dr. Flavio Sanchez

Generalidades de medicina nuclear. Dr. Flavio Sánchez.

Módulo N°6:

Vertebroplastia: indicaciones y complicaciones. Dr. Roberto Corona Cedillo.

Patología del sacro. Dr. Flavio Sánchez.

Módulo N°7:

Bloqueo radicular. Dra. Olinda Endara.

Punciones y biopsias en columna. Dra. Olinda Endara.

CUERPO DOCENTE

Dr. Pablo Sartori. (Argentina)

Dr. Matias Dominguez. (Alemania)

Dra. Magaly Padilla. (Perú)

Dr. Roberto Corona Cedillo. (México)

Dra. Olinda Endara. (Ecuador)

Dr. Flavio Sánchez. (Argentina)

Dra. Selva Molinas. (Panamá)

Dr. Jefferson Oviedo (Perú)

MODALIDAD DE EVALUACIÓN

El examen final se realiza en la plataforma virtual, estará disponible luego de visualizar las clases, se  aprobará con el 60% de respuestas correctas.

Se otorgará certificado de aprobación a quienes califiquen 6 o más puntos en el examen final y respondan la encuesta de finalización de curso. Se otorgará certificado de participación de curso, quien califique menos de 6 puntos o no resuelva la evaluación.

No habrá examen recuperatorio.

CARGA HORARIA

El curso cuenta con una carga horaria total de 60 horas.

CRONOGRAMA

Inicio: en el momento de la compra del curso

Finalización: usuario habilitado durante 2 meses luego de la compra, hasta el 31/3/2026.

DESCRIPCIÓN

Es un encuentro donde las docentes realizarán reportes de mamografía y resonancia magnética mamaria con casos reales, para capacitar a los participantes en la interpretación y redacción de informes.
Se proporcionarán herramientas prácticas y conocimientos teóricos esenciales.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

-Proporcionar a médicos radiólogos, un conocimiento actualizado sobre las mejores prácticas en la interpretación de imágenes mamarias.

-Ayudar a los participantes a perfeccionar sus habilidades para diferenciar entre hallazgos benignos y malignos, lo que a su vez conduce a diagnósticos más precisos y a la reducción de biopsias innecesarias.

-Enseñar a los asistentes a utilizar el sistema de clasificación BI-RADS de manera correcta y uniforme.

ESPECIALMENTE DIRIGIDO A

-Médicos residentes y especialistas en Diagnóstico por Imágenes.
-Especialistas en imágenes mamarias.
-Jefes de servicio.

FECHA Y HORARIO

Lunes 20 Octubre de 2025
de 20hs a 21hs (Argentina)

INSCRIPCIÓN

Gratuita. Vacantes limitadas (1000).

DURACIÓN

60 minutos.
Actividad de formación interactiva. Debate de casos en vivo junto a médicas expertas.

DESCRIPCIÓN

La embolización vascular es un procedimiento de radiología intervencionista que se utiliza para bloquear o reducir el flujo sanguíneo en vasos específicos. Este tratamiento se realiza de forma mínimamente invasiva, insertando un catéter en una arteria o vena y guiándolo hasta la zona que se desea tratar. Una vez en el lugar correcto, se inyectan agentes embolizantes para ocluir el vaso.

Los cianoacrilatos son los principales adhesivos líquidos utilizados en las intervenciones endovasculares y desempeñan un papel fundamental en el manejo de las anomalías vasculares, las hemorragias y muchas enfermedades vasculares. Solo pueden inyectarse en forma de mezcla con aceite etiodizado (Lipiodol), que aporta radiopacidad y modula la velocidad de polimerización.

El objetivo de esta presentación es ofrecer una visión general de las principales indicaciones clínicas de las inyecciones endovasculares de NBCA, tales como la embolización arterial (MAVs periféricas, reducción tumoral preoperatoria, hemostasia), la embolización venosa (de la vena porta, venas gonadales o várices) y la embolización percutánea, así como sus resultados y complicaciones.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

-Comprender las propiedades del Lipiodol.
-Conocer las aplicaciones clínicas del Lipiodol.
-Identificar el perfil de seguridad y las implicaciones clínicas.
-Fomentar la discusión y el intercambio de experiencias en los distintos escenarios clínicos.

ESPECIALMENTE DIRIGIDO A

-Médicos residentes y especialistas en Diagnóstico por Imágenes.
-Tecnólogos y licenciados en imágenes.
-Jefes de servicio.
-Radiólogos Intervencionistas.

FECHA Y HORARIO

Jueves 9 de Octubre
de 20hs a 21hs (Argentina)

INSCRIPCIÓN

Gratuita. Vacantes limitadas (1000).

DURACIÓN

-40 minutos de exposición teorica.
-20 minutos para preguntas.